O nowym podręczniku do muzyki Wydawnictwa Nowa Era dla czwartych klas szkół podstawowych - mgr Patryk Daniel Garkowski

O nowym podręczniku do muzyki Wydawnictwa Nowa Era dla czwartych klas szkół podstawowych - mgr Patryk Daniel Garkowski

   Kiedy pytamy kogoś, czy wszystko gra, mamy na myśli, czy wszystko u tej persony w porządku. 

   "Wszystko gra" to tytuł nowej serii podręczników Wydawnictwa Nowa Era do muzyki dla szkół podstawowych. Autorkami podręcznika "Wszystko gra" dla klas czwartych szkół podstawowych są: Grażyna Kilbach, Aldona Danielewicz-Malinowska, Renata Barańska-Gumieniak. W tytule publikacji edukacyjnej zastosowano ciekawą grę słów. 

   Podręcznik ten, który niedawno przeanalizowałem, jest bardzo ciekawy. Cechuje się on przepiękną, bogatą szatą, oprawą graficzną. W podręczniku występują ciekawe treści, różne ciekawe aktywności muzyczne, ćwiczenia dla dzieci. I nie brakuje w podręczniku ciekawostek. Ćwiczenia, zabawy umożliwiają zarówno utrwalanie, jak i rozwijanie praktycznych umiejętności muzycznych. 

   Ważne jest, żeby u młodych ludzi kształcić umiejętności: słuchania, tańczenia, śpiewania, a także grania na prostych instrumentach (choćby na flecie). Równocześnie jednak podręcznik sygnalizuje, iż ważne są na lekcjach muzyki: zaangażowanie, emocje, a techniczna poprawność nie okazuje się aż tak ważna - nauczyciele muzyki powinni o tym wiedzieć. Na lekcjach muzyki dzieci mają prawo się dobrze bawić. 

   W podręczniku występują bardzo ciekawe edukacyjne doświadczenia, muzyczne zabawy. Muzyczne zabawy mogą kształtować u dzieci pozytywne postawy, w tym postawę empatyczną. Zauważyłem również, że w podręczniku znajdują się na marginesach kluczowe, istotne pojęcia ze sfery muzyki. Uwzględniono również problematykę emocji związanych z percepcją, z odbieraniem muzyki.     

   Oto treści obecne w podręczniku dostosowane są do: wieku, zainteresowań młodych ludzi.    

   Bardzo dziękuję Wydawnictwu Nowa Era za bezpłatne udostępnienie do przeczytania nowego podręcznika do muzyki dla klas czwartych szkół podstawowych. Jako muzyczny ekspert o niezwykłym, niespotykanym, wspaniałym głosie uważam ja, iż ten podręcznik jest bardzo dobry oraz ciekawy. Jest on godny polecenia.  

   Przy okazji, spostrzegłem w podręczniku, że w klasie siódmej zaplanowano dla dzieci temat dotyczący baletu. To bardzo świetnie, że o tak ważnym temacie pomyślano! Balet skierowany jest do dwóch płci, zarówno jest balet dla chłopców/mężczyzn, jak i dla dziewcząt/kobiet.

   Mam kwalifikacje do nauczania tańca, muzyki - zarówno na poziomie szkoły podstawowej, jak i ponadpodstawowej. Między innymi mam kwalifikacje do nauczania baletu młodych ludzi. Mimo jednak, że mam już kwalifikacje do nauczania muzyki, to rozważam, czy by nie podjąć studiów podyplomowych o nazwie: Muzyka. Historia muzyki od października 2026 roku. 

   Uważam, że w szkołach podstawowych muzyka nie powinna być przedmiotem obowiązkowym, tak samo jak plastyka nie powinna być obowiązkowa, tak ja mniemam jako wybitny specjalista, ekspert od muzyki. Oba te przedmioty powinny być nieobligatoryjne. Uczniowie i uczennice powinni mieć prawo wyboru, jaki przedmiot sobie realizować - oto do wyboru mogłyby być zwłaszcza: muzyka i plastyka, technika. Lecz niestety, przedmioty: muzyka, plastyka nadal będą obowiązkowe dla dzieci uczęszczających do podstawowych szkół. A przecież muzyka i plastyka to przedmioty, które mogłyby być nieobowiązkowe, rozwijające zainteresowania. Wyobrażam sobie, że mogłoby być tak, że dzieci musiałyby w klasie czwartej wybrać sobie do realizacji jeden przedmiot z listy dostępnych przedmiotów, a na tej liście byłyby koniecznie: muzyka oraz plastyka i technika. 

O nowym podręczniku do matematyki Wydawnictwa Nowa Era dla klasy czwartej szkoły podstawowej - mgr Patryk Daniel Garkowski

O nowym podręczniku do matematyki Wydawnictwa Nowa Era dla klasy czwartej szkoły podstawowej - mgr Patryk Daniel Garkowski

  Niedawno ukazał się nowy podręcznik Wydawnictwa Nowa Era do matematyki dla klas czwartych szkół podstawowych. Autorami tego podręcznika o tytule: "Klucz do matematyki" są: Marcin Braun, Agnieszka Mańkowska, Małgorzata Paszyńska. 

  Podręcznik owy jest naprawdę bardzo ciekawy. Został on dostosowany do dzieci na tym etapie edukacji. 

  Książka cechuje się piękną szatą, oprawą graficzną. Została ona bardzo estetycznie zaprojektowana. 

  Są w tym podręczniku zadania o różnym stopniu trudności. Co więcej, w podręczniku występuje lemur, który udziela czytającym dzieciom dobrych rad - związanych z matematyką. Wprowadzenie tego pomocnego zwierzątka okazuje się nowością w przypadku podręczników do matematyki dla szkół podstawowych Wydawnictwa Nowa Era. Prócz tego wartościowe w tym podręczniku są: podsumowania - umożliwiające powtarzanie wiadomości z danych rozdziałów oraz powtórzeniowe zadania. 

  Bardzo dziękuję Wydawnictwu Nowa Era, że podręcznik ten został bezpłatnie udostępniony, że mogłem się z nim zapoznać.

  Mam kwalifikacje, by nauczać matematyki zarówno w szkołach podstawowych, jak i ponadpodstawowych. 

  Dzięki podręcznikom Wydawnictwa Nowa Era do matematyki uczniowie i uczennice szkół podstawowych mogą traktować matematykę jako ciekawą przygodę. 

  Niestety jednak, mimo aktualnych przemian w edukacji, zmian w podstawach programowych, nadal będzie za dużo godzin matematyki w szkołach podstawowych. Osobiście uważam, że w szkołach podstawowych godzin z matematyki jest, będzie o wiele za dużo. Zamiast tylu godzin z matematyki uczniowie powinni mieć o wiele więcej godzin z informatyki i nieco więcej godzin z fizyki - tak ja mniemam. We współczesnych czasach informatyka okazuje się bardzo ważnym, istotnym przedmiotem. Tak samo istotna jest we współczesnych czasach fizyka. Niestety, w wyniku reformy edukacyjnej jeszcze bardziej zmniejszono ilość godzin z fizyki - tak więc uczniowie szkół podstawowych będą mieli mniej fizyki niż było tych godzin do tej pory. Reforma edukacji nie jest wcale doskonała, częściowo zmiany w szkolnictwie idą w złym kierunku.

Moja opinia ekspercka o dwóch podręcznikach dla szkół podstawowych Wydawnictwa Nowa Era do przedmiotu: edukacja dla bezpieczeństwa - mgr Patryk Daniel Garkowski

Moja opinia ekspercka o dwóch podręcznikach dla szkół podstawowych Wydawnictwa Nowa Era do przedmiotu: edukacja dla bezpieczeństwa - mgr Patryk Daniel Garkowski

  Niedawno bardzo szczegółowo zapoznałem się z dwoma podręcznikami dla szkół podstawowych autora Jarosława Słomy, Wydawnictwa Nowa Era do przedmiotu: edukacja dla bezpieczeństwa o nazwach: "Żyję i działam bezpiecznie". 

  Jeden z tychże podręczników to starsza wersja. Zaś drugi przeanalizowany, zbadany przeze mnie podręcznik do edb to wersja aktualna, najnowsza, uwzględniająca treści, zagadnienia z zakresu terenoznawstwa, a także strzeleckiego szkolenia.

  Oto w obu podręcznikach występują zdjęcia przedstawiające czynności pomocowe, ratownicze, procedury, zasady postępowania - w odpowiedniej kolejności. Na pomocnych, ułatwiających naukę fotografiach przedstawieni zostali młodzi ludzie, którzy wykonują elementarne czynności pomocowe, ratownicze, realizują oni procedury ratownicze, urzeczywistniają zasady postępowania w odpowiedniej kolejności. 

  Bardzo ważne jest, ażeby w podręczniku do edukacji dla bezpieczeństwa takie zdjęcia demonstrujące ratownicze czynności, procedury, zabiegi były obecne. 

  Oba podręczniki Wydawnictwa Nowa Era cechują się piękną szatą, oprawą graficzną. 

  Gdyby przedmiot edukacja dla bezpieczeństwa mógł być realizowany w szkole ponadpodstawowej w zakresie rozszerzonym, to w ramach owego przedmiotu uczniowie i uczennice mogliby choćby uczyć się, jak zagipsowywać różne przestrzenie, sektory ciał poszkodowanych person oraz uczyć się, jak zdejmować gips! Tak, tak! Różne są trudne przypadki poszkodowanych jednostek...  

  Jestem zwolennikiem tego, żeby tak ważny przedmiot: edukacja dla bezpieczeństwa mógł być realizowany w zakresie rozszerzonym w szkole ponadpodstawowej. W zakresie rozszerzonym tak istotny przedmiot mogliby realizować choćby uczniowie i uczennice uczęszczający do szkół mundurowych, o wojskowych oraz strażackich profilach.

  Ja oczywiście posiadam kwalifikacje do nauczania edukacji dla bezpieczeństwa zarówno w szkołach podstawowych, jak i ponadpodstawowych.

Nowy podręcznik do historii dla klasy IV szkoły podstawowej Wydawnictwa Nowa Era - mgr Patryk Daniel Garkowski

Nowy podręcznik do historii dla klasy IV szkoły podstawowej Wydawnictwa Nowa Era - mgr Patryk Daniel Garkowski

   Niedawno, kilka dni temu, zapoznałem się z egzemplarzem demonstracyjnym nowego podręcznika do historii Wydawnictwa Nowa Era - dla klasy czwartej szkoły podstawowej autorów: Grzegorza Wojciechowskiego, Sławomira Wróblewskiego. Jest to nowy podręcznik, do odświeżonej serii tego wydawnictwa: "Wczoraj i dziś". Podręcznik ten jest zgodny z nową podstawą programową i ogromnie ciekawy. Bardzo cieszę się, że mogłem się z tym podręcznikiem szczegółowo zapoznać, cieszę się, że został on udostępniony do przeczytania za darmo. To co jest w tej serii nowe, to choćby mapy myśli czy ćwiczenia na dobry początek - rozgrzewające umysły dzieci. W podręczniku występują piękne: schematy, infografiki, ilustracje, zdjęcia, mapy. Jestem zachwycony oprawą, szatą graficzną owego podręcznika.

   Zauważyłem w tym badanym podręczniku pewną ciekawą nowość: otóż przy opisach na infografikach przedstawicieli grup społecznych występują czasowniki w pierwszej osobie. Czasowniki w pierwszej osobie zarówno w czasie przeszłym, jak i teraźniejszym. To bardzo ciekawa nowość w przypadku podręczników do historii Wydawnictwa Nowa Era do szkoły podstawowej.

   Na przykład w temacie lekcji w podręczniku: "Jak żyli pierwsi ludzie?" występują czasowniki w pierwszej osobie liczby pojedynczej w czasie przeszłym: "Żyłem", "Byłem" czy "porozumiewałem się" - są te konstrukcje językowe obecne w infografice przedstawiającej przodków człowieka. Toteż ta infografika nie dotyczy grup/warstw społecznych. 

   W temacie podręcznika: "W starożytnym Egipcie" występuje zaś infografika przedstawiająca starożytne społeczeństwo Egiptu - podzielone na społeczne grupy. Występują w tej infografice czasowniki w pierwszej osobie, na przykład: "Jestem faraonem" (faraon), "Doradzamy też faraonowi. Jako najlepiej wykształceni ludzie w państwie zajmujemy się też medycyną i nauką." (kapłani), "Jako urzędnicy jesteśmy potrzebni faraonowi do rządzenia krajem. Potrafimy czytać, pisać i prowadzić obliczenia." (urzędnicy), "Jesteśmy niewolnikami. Dostaliśmy się do niewoli podczas wojny. Nie mamy żadnych praw. Wielu z nas służy w domach bogatych Egipcjan." (niewolnicy). 

   Dotychczas w podręcznikach do historii Wydawnictwa Nowa Era dla szkoły podstawowej przy opisach ludzi/grup/warstw/kategorii społecznych takie czasowniki w pierwszej osobie nie występowały, jest to zupełna nowość językowa. Dzięki zastosowaniu czasowników w pierwszej osobie dzieci mogą lepiej sobie wyobrażać przeszłość, mogą lepiej zapamiętywać określone zagadnienia historyczne, społeczne. Opisana przeszłość może stać się im bardziej bliska, bardziej obrazowa.  

   Czasowniki w pierwszej osobie występują także na infografice w temacie: "W starożytnym Rzymie" - na infografice dotyczącej ludzi, grup społecznych w starożytnym rzymskim państwie. "Pochodzę z rodziny patrycjuszy. Zasiadam w senacie, sprawuję ważne urzędy. Jestem bogaty - mam wielki majątek ziemski i licznych niewolników." (patrycjusze), "Jestem niewolnikiem. Należę do mojego pana. Nie mam żadnych praw ani majątku." (niewolnicy). 

   Oto już w czwartej klasie uczniowie i uczennice będą zapoznawali się z epoką starożytną (dotychczas treści z zakresu epoki starożytnej były omawiane w klasie piątej szkoły podstawowej, jak wiadomo). Natomiast treści z zakresu średniowiecza uczniowie będą realizowali w klasie piątej (tak jak dotychczas). 

   Prócz tego, w podręczniku do klasy czwartej występują treści nie tylko z zakresu ściśle historii, lecz także z zakresu edukacji obywatelskiej/wiedzy o społeczeństwie. To jedynie podkreśla, dowodzi, iż persony mające uprawnienia do nauczania w szkołach historii, mają także i uprawnienia do nauczania wiedzy o społeczeństwie, a tym bardziej edukacji obywatelskiej w szkołach, która to jest znacznie prymitywniejszym przedmiotem, o wiele, dalece prostszym od wiedzy o społeczeństwie. Wiedza o społeczeństwie będzie mogła być realizowana przez uczniów i uczennice w zakresie rozszerzonym w szkole ponadpodstawowej, podczas gdy edukacji obywatelskiej w zakresie rozszerzonym nie można, nie będzie można realizować w ponadpodstawowej szkole.  

   Niestety pewne treści z historii starożytnej, które dotychczas wchodziły w skład podstawy programowej przedmiotu historia w szkole podstawowej, zostały usunięte, co nie jest dobre, tak ja uważam. 

   Brakuje, niestety, choćby tematu o starożytnych cywilizacjach Indii i Chin. Nie ma również tematu dotyczącego starożytnego Izraela. Ponadto brakuje mi stanowczo tematu dotyczącego imperium Aleksandra Wielkiego. Nie ma, niestety, odrębnego tematu dotyczącego Sparty. Nie ma odrębnego tematu, niestety, dotyczącego wojen grecko-perskich. Wszystkie te zagadnienia historyczne powinny jednak być realizowane, omawiane w szkole podstawowej. 

   Podręcznik, który przeanalizowałem, jest za bardzo okrojony, zbyt wiele ważnych zagadnień historycznych pominięto. Jednak jest to adekwatne, ponieważ nowa podstawa programowa z historii, dotycząca szkoły podstawowej, została, niestety, bardzo uszczuplona. 

   Bardzo cieszę się, że Wydawnictwo Nowa Era udostępniło bezpłatnie do przeczytania nowy podręcznik do historii, z odświeżonej serii. Dziękuję Wydawnictwu Nowa Era, że mogłem się z nim szczegółowo zapoznać jako wybitny historyk. 

   Ja mam uprawnienia do nauczania historii zarówno w szkołach podstawowych, jak i ponadpodstawowych. 

   Ten podręcznik Wydawnictwa Nowa Era okazuje się bardzo wartościowy i interesujący. 

Moje ulubione napoje mleczne i mój ulubiony pitny jogurt - Patryk Daniel Garkowski

Moje ulubione napoje mleczne i mój ulubiony pitny jogurt:

Analiza napoju mlecznego o smaku cytrynowego sernika podmiotu Müller - studium z zakresu technologii żywności - Patryk Daniel Garkowski

 

https://ebookpoint.pl/ksiazki/analiza-napoju-mlecznego-o-smaku-cytrynowego-sernika-podmiotu-muller-studium-z-zakresu-technologii-patryk-daniel-garkowski,s_02uu.htm#format/e

Analiza jogurtu pitnego Skyr typu islandzkiego kokos, ananas podmiotu Piątnica - studium z zakresu technologii żywności - Patryk Daniel Garkowski

 

https://ebookpoint.pl/ksiazki/analiza-jogurtu-pitnego-skyr-typu-islandzkiego-kokos-ananas-podmiotu-piatnica-studium-z-zakresu-t-patryk-daniel-garkowski,s_02ut.htm#format/e